2.1 Was ist Kollaboration & Kollaboratives Mentoring?
2.2 Die Vorteile von kollaborativem Mentoring und virtueller Zusammenarbeit
2.3 Arten des europäischen kollaborativen Mentoring im digitalen Zeitalter
2.4 Sich auf das kollaborative Mentoring vorbereiten
2.5 Die Wichtigkeit von Peer-Kontakten und Zusammenarbeit
In den folgenden Abschnitten erfahren Sie mehr über Peer Connections und einige Tools, die Sie zur Vernetzung und Zusammenarbeit nutzen können. Bevor Sie fortfahren, sollten Sie sich zunächst überlegen, welche Art von Kollaborateur Sie sind und welche Fähigkeiten Sie benötigen, um das kollaborative Lernen optimal zu nutzen.
Der Rädelsführer
Ein Mensch mit großen Ideen, der Diskussionen anstößt und die Zusammenarbeit initiiert, viel kreative Energie
Der Experte
Borderline-Geek liebt es, neue und innovative Arbeitsweisen auszuprobieren und zu meistern
Die Gesellschaftsdame
Natürlicher Geschichtenerzähler und Verbindungsmann, großartige Kommunikationsfähigkeiten und gewöhnt an soziale Konversationen auf Facebook, Twitter, etc.
Der Solist
Arbeitet gerne allein, teilt oft ungern laufende Arbeiten, hortet gerne Informationen
The Dinosaur
Gewohnheitstier, probiert nicht gerne neue Dinge aus, braucht Ermutigung, um sich neue Werkzeuge anzueignen
Der Skeptiker
Sie können sehr lautstarke Gegner in der Zusammenarbeit sein und konzentrieren sich oft auf die WIIFM-Mentalität (Was ist für mich drin?)
Die Exekutive
Entscheidungsträger, die auf Zeit, Geschwindigkeit und Effizienz bedacht sind
Der Tarnkappen-Ninja
Er hält sich gerne zurück und überwacht, ohne sich zu sehr einzumischen
Der Taskmaster
liebt es, organisiert zu sein, ist einsatzorientiert und darauf bedacht, die Dinge zu erledigen, liebt Listen und Aktionspläne
- Motivation
Damit die Zusammenarbeit erfolgreich ist, müssen die Mentoren dafür sorgen, dass alle Beteiligten das Gefühl haben, etwas von der Zusammenarbeit zu haben und ein wichtiger Teil der Arbeit an einem wertvollen Ergebnis zu sein. Damit dies gelingt, müssen sie sicherstellen, dass jeder die Vorteile kennt! - Problemlösung
Damit die Zusammenarbeit funktioniert, müssen die Teilnehmer gemeinsam an der Lösung von Problemen arbeiten und bei Bedarf Ratschläge, Fähigkeiten und Hilfe anbieten. Zwei Köpfe sind besser als einer, aber wie wäre es mit drei oder vier? - Vielfalt
Die Zusammenarbeit ermutigt die Teilnehmer, Alternativen in Betracht zu ziehen. Die Zusammenarbeit funktioniert am besten, wenn die Gruppe über ein breites Spektrum an Fähigkeiten verfügt und die Teilnehmer unterschiedliche Fachgebiete haben. - Teamarbeit
Die Zusammenarbeit bringt Einzelpersonen zu einer Gruppe zusammen, die ein gemeinsames Arbeitsziel verfolgt. - Engagement
Zusammenarbeit ermutigt jeden, ein aktiver Akteur zu sein. Die Teilnehmer entscheiden, wann etwas geschehen muss, und sorgen dann dafür, dass es geschieht
- Feedback von Kollegen oder anderen Teammitgliedern geben und annehmen, um die Aufgabe zu erfüllen
- Teilen Sie die Anerkennung für gute Ideen mit anderen
- die Fähigkeiten, Erfahrungen, Kreativität und Beiträge anderer anerkennen
- Zuhören und die Gefühle, Sorgen, Meinungen und Ideen anderer anerkennen
- Erweitern Sie die Ideen eines Kollegen oder eines Teammitglieds
- Persönliche Meinungen und Meinungsverschiedenheiten taktvoll darlegen
- In Konfliktsituationen anderen geduldig zuhören
- Probleme auf eine nicht bedrohliche Weise definieren
- Unterstützung von Gruppenentscheidungen, auch wenn sie nicht völlig übereinstimmen
- Geben und suchen Sie den Beitrag anderer (bei der Formulierung von Plänen für Empfehlungen)
- Andere bei der Lösung von Problemen und der Erreichung eigener Ziele zu unterstützen
- Austausch von Informationen, Ideen und Vorschlägen
- Bitten Sie um Hilfe bei der Identifizierung und Erreichung von Zielen und der Lösung von Problemen
- Prüfen Sie, ob Einigkeit besteht, und verpflichten Sie sich auf gemeinsame Ziele.
- Andere unverzüglich über Änderungen oder Probleme zu unterrichten
- Unterbreitung von Verfahrensvorschlägen zur Förderung der Zielerreichung
- Überprüfung des Verständnisses
- Verhandeln, um ein “Win-Win”-Ergebnis zu erzielen
Offene vs. geschlossene Zusammenarbeit
Offenes kollaboratives Lernen
- Jeder kann mitmachen und jeder kann sich beteiligen
- Es wird ein Problem festgelegt/veröffentlicht, das die Zusammenarbeit in Gang setzt, zu der jeder beitragen kann
- Unterstützung wird von einer unbegrenzten Anzahl von Problemlösern gesucht, die Folgendes beitragen können
- kann verwendet werden, wenn der Themenbereich nicht genau definiert ist
- Es muss für die Teilnehmer einfach sein, Ideen, Arbeit und Ressourcen einzubringen.
Zeit und Ort – Die Zusammenarbeit kann sich auch zeitlich und räumlich unterscheiden.
Gleiche Zeit/echte Zusammenarbeit
- Geschieht, wenn alle Beteiligten in Echtzeit interagieren, in der Regel von Angesicht zu Angesicht, z. B. bei Sitzungen/Diskussionen, d. h. zur gleichen Zeit und am gleichen Ort.
- Ermöglicht eine unmittelbare Reaktion und Rückmeldung.
- Dank der Technologie müssen wir uns jedoch nicht mehr am selben Ort befinden, um gleichzeitig zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten.
- Technologie ermöglicht es uns, gleichzeitig zusammenzuarbeiten, aber an verschiedenen Orten zu sein
Auch die Führung kann den kollaborativen Lernprozess differenzieren.
Gleichberechtigte Stellung
- Bei diesem kollaborativen Modell sind alle Teilnehmer gleichrangig.
- Alle Teilnehmer tauschen sich über ihre Herausforderungen aus und erarbeiten gemeinsam Lösungen.
Geschlossenes kollaboratives Lernen
- Tritt in privaten Gruppen auf, wo der Zugang beschränkt oder moderiert ist
- Hier wird in kleinen Gruppen mit einer oder mehreren Personen an Problemen gearbeitet.
- die Teilnehmer werden von einer Führungskraft, einem Ausbilder oder einem Gruppenleiter ausgewählt
- in der Regel aus einer geringeren Anzahl von Teilnehmern bestehen als das offene Modell
- kann z. B. in der zwischenbetrieblichen und schulübergreifenden Zusammenarbeit eingesetzt werden
- sollte verwendet werden, wenn der Themenbereich gut definiert ist und es möglich ist, die am besten geeigneten Mitarbeiter für das Projekt zu bestimmen
Andere Zeit
- Dies ist der Fall, wenn die Interaktion nicht zeitkritisch ist und die Antworten nicht sofort erfolgen – ein Beispiel hierfür ist die E-Mail.
- Die Technologie hat auch die Art und Weise beeinflusst, in der diese Art der Zusammenarbeit stattfindet, und macht sie flexibel: Sie ist jederzeit und an jedem Ort verfügbar.
- Kann für Eins-zu-Eins-Kommunikation und Eins-zu-Viel-Kommunikation verwendet werden.
- Die Beiträge zur Diskussion können gleichmäßiger verteilt werden.
Einzelner Leiter
- Tritt auf, wenn der Prozess “von oben nach unten” verläuft. Zum Beispiel leitet ein Chef, Lehrer oder Gruppenleiter den gemeinschaftlichen Lernprozess und gibt den Ton an.